2012年，全球經濟形勢不斷下滑，人力資源作為推動企業(yè)快速發(fā)展的發(fā)動器和助推力，也正面臨重要變革與挑戰(zhàn)：
隨著經濟趨勢的轉變，企業(yè)對管理者能力發(fā)展、能力突圍的要求越來越高。
越來越多的中國企業(yè)走向國際化，對領導人才的培養(yǎng)更要面臨與國際接軌
通過“個體學習-團隊學習-組織學習”帶來組織創(chuàng)新，成為企業(yè)核心的競爭力
從管理自我、發(fā)展關系、領導團隊以及管理業(yè)務與戰(zhàn)略都將成為挑戰(zhàn)
2012年，百年基業(yè)基于以上挑戰(zhàn)，結合七年領導力與行動學習研究成果與實踐，即將在10月25日隆重推出領導力整合沙龍，幫助您提前剖析、排除以上挑戰(zhàn)，了解領導力學習與發(fā)展的最新走向，帶您體驗行動學習在素質建模中的最新應用以及基于挑戰(zhàn)性任務的領導力培養(yǎng)和發(fā)展新方式，還會為您解答在領導力培訓項目上的困惑。
本次領導力整合沙龍，由百年基業(yè)研究院院長、領導力發(fā)展中心總監(jiān)張慶文老師、領導力培養(yǎng)與發(fā)展中心高級顧問曾嵐老師、領導力測評中心總監(jiān)伍然老師等五位專家、顧問聯手演講。這將是一次非常難得的學習與交流的機會，在沙龍結束后，您將獲得領導力發(fā)展的全球視野，且獲得能夠立即應用于您企業(yè)實踐的真知灼見。
讓我們一起走進2012•百年基業(yè)《從挑戰(zhàn)到培養(yǎng)，創(chuàng)新領導力發(fā)展新思路與應用》沙龍，期待您的參與！
參加領導力發(fā)展沙龍的十大理由
五位領導力專家、顧問高準度、強陣容合力打造
整合2012領導力實踐的國際發(fā)展趨勢
解讀拉姆查蘭的領導力人才梯隊理論
解析從挑戰(zhàn)分析到領導力素質要求的演繹方法
分享領導力素質進階的路徑與實踐
體驗行動學習在建模中的最新應用
領導力素質到課程體系的創(chuàng)新解讀
了解百年基業(yè)領導力發(fā)展方案
掌握鮮活的領導力實踐案例
結識業(yè)界知名企業(yè)人才培養(yǎng)的各路精英，最大范圍地拓展您的人脈資源
沙龍研討內容
前瞻篇：從ASTD看領導力發(fā)展與培養(yǎng)的新趨勢
Ø 行動學習方式
Ø 教練培養(yǎng)及應用
Ø 混合式學習理念與應用
Ø 百年基業(yè)領導力發(fā)展產品及未來研究前瞻分析
研究篇-1：解讀拉姆查蘭領導力人才梯隊理論
Ø 基本理念
Ø 關鍵要點
研究篇-2：解讀百年基業(yè)領導力素質進階路徑圖
Ø 百年基業(yè)領導力素質模型的由來
Ø 百年基業(yè)領導力素質模型的框架
研究篇-3：行動學習小組體驗——快速領導力建模工作坊
Ø 案例分享：某國企中層建模工作坊
Ø 小組研討：基層主管面臨的共性挑戰(zhàn)
Ø 小組研討：基層主管需要具備的領導素質
研究篇-4：新版領導力素質盤點工具
Ø 工具應用：基于素質模型的培訓需求分析
Ø 工具使用：關鍵流程與問卷
研究篇-5：從培訓素質到課程體系
Ø百年基業(yè)ALPS模型
Ø領導力素質模型到課程體系方法論
Ø百年基業(yè)領導力素質模型對應課程體系介紹
Ø 基于素質模型的E-Learning課程體系及內容設計
應用篇-1：百年基業(yè)領導力開發(fā)的ALPS四步法
ØALPS四步法是什么
Ø領導力測評三環(huán)模型
Ø領導力測評工具
Ø研討：使用測評工具的誤區(qū)有哪些？
應用篇-2：基于挑戰(zhàn)性任務的領導力培養(yǎng)和發(fā)展方式
Ø領導力培養(yǎng)的六個階段
Ø領導力培養(yǎng)六大典型方式及案例
（1）骨干員工：內蒙古呼和浩特機場骨干培養(yǎng)案例
（2）基層管理者：中國移動管理學院素質模型建立案例 / 湖北電信行動學習發(fā)展基層管理者能力案例
（3）中層管理者：湖南中煙素質模型建立典型案例 / 海信集團中層領導力提升方案
（4）高層或高層后備：通用集團行動學習與教練技術發(fā)展領導力案例
（5）組織能力發(fā)展：伊利集團行動學習發(fā)展組織能力案例 / 紅河州中層干部跨界學習方案
Ø小組研討：你的企業(yè)需要什么培訓？
提問與反饋：
Ø解答您在領導力培訓項目上的困惑
主講嘉賓
張慶文 百年基業(yè)高級合伙人 百年基業(yè)研究院院長 領導力培養(yǎng)與發(fā)展中心總監(jiān)
【專業(yè)背景】張慶文老師畢業(yè)于清華大學，獲工商管理碩士學位。曾榮獲高級經濟師、國際行動學習協會（WIAL）行動學習認證催化師、CMC國際管理咨詢師資格、蓋洛普Q12工作環(huán)境咨詢師、領越領導力認證講師、國家注冊管理咨詢師資格以及新華報業(yè)集團《培訓》雜志社“全國百佳管理咨詢師”等，并多次在各大媒體發(fā)布領導力培養(yǎng)的代表性論文及專題研究報告。歷任著名IT企業(yè)聯想集團培訓中心經理、人力資源經理、聯想合資公司人力資源總監(jiān)，用友軟件集團培訓與企業(yè)文化總監(jiān)等集團性企業(yè)高級管理職位。
【研究領域】張老師擁有二十年企業(yè)管理實務工作背景與經驗。期間曾多次主持、研究各級領導力課題十余項，負責央企、電力、煙草、移動、房地產、金融等多個行業(yè)中高層領導力開發(fā)與培養(yǎng)大項目的咨詢設計與推廣，包括：集團中高級干部領導力訓練、企業(yè)文化建設、人力資源管理等項目課程的開發(fā)設計與講授，他對企業(yè)經營運作和管理實務有著極為深入的研究。
伍然 百年基業(yè)測評與咨詢中心 總監(jiān)
【主要介紹】對外經貿大學EMBA，首都師范大學北京郵電大學雙學士，擁有七年以上的管理咨詢和六年以上的企業(yè)管理經驗?，F任國家人力資源與社會保障部測評師認證項目專家顧問。歷任華夏基石咨詢集團合伙人、華彩咨詢高級項目經理、大型合資公司人力總監(jiān)、培訓經理等職位，曾為通信、IT自動化、煙草、新能源等行業(yè)的多家大型集團公司提供戰(zhàn)略、組織、人力資源等各類咨詢與輔導服務。
【研究領域】人力資源管理咨詢、領導力素質模型構建、人才測評技術、管理技能培訓，尤其擅長領導力素質模型構建與人才測評，并著有《企業(yè)管理人才精細化管理實用全案》一書。
曾嵐 百年基業(yè)領導力發(fā)展中心高級顧問
【專業(yè)背景】 工商管理碩士，先后任職于國內著名管理咨詢公司和君咨詢集團以及世界五百強的瑞士雀巢公司、聯想集團有限公司，曾擔任香港某地產投資公司人力資源總監(jiān)。十年的企業(yè)實踐工作經驗和五年的咨詢培訓服務經驗，能夠更加深入理解并把握客戶需求，工作成果顯著。曾老師先后獲得IPMA認證CPT專業(yè)培訓師，THOMAS認證DISC測評分析師，CPP認證MBTI咨詢分析師等認證資格。
【研究領域】 經理人管理技能與職業(yè)化塑造、管理溝通技巧、人力資源開發(fā)管理。曾參與或負責企業(yè)人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃、組織結構與職能設計、企業(yè)文化、企業(yè)培訓體系規(guī)劃與建設等相關項目，具有豐富的項目咨詢與培訓實施經驗。
李殿波 百年基業(yè)領導力發(fā)展中心高級顧問
【專業(yè)背景】畢業(yè)于中國人民大學商學院，工商管理碩士(EMBA)，曾任用友商業(yè)表單技術公司副總經理兼營銷總監(jiān),用友大學管理培訓部總經理、高級講師，萬達集團萬達學院教學部副總經理。在企業(yè)管理、運營管理、營銷管理、培訓管理擁有豐富的實戰(zhàn)經驗。
【研究領域】戰(zhàn)略管理與運營（BLM、平衡計分卡）、人才繼任計劃與組織能力提升、員工心理資本、企業(yè)大學及學習能力建設、視覺化課程設計與開發(fā)、團隊執(zhí)行力、績效管理、直抵心靈的領導力
王勇 百年基業(yè)領導力發(fā)展中心高級顧問
【主要介紹】清華大學MBA。先后服務于中國電信湖北分公司、華為技術有限公司、奇虎（360）科技有限公司、窩窩團信息技術有限公司，擁有多年的大客戶服務、人力資源管理、干部管理、培訓管理的實戰(zhàn)經驗。獲得美國項目管理協會（PMI）PMP（Project Management Professional）認證。歷任某大型國企大客戶服務經理和人力資源經理、華為大學領導力培訓經理、奇虎（360）高級培訓經理、窩窩團培訓總監(jiān)等職務。
【專長領域】十六年通信及互聯網行業(yè)工作經歷，并有十二年管理方面的實戰(zhàn)經驗，在領導力開發(fā)、培訓體系建設、企業(yè)文化建設、績效管理、項目管理、業(yè)務流程優(yōu)化等方面都有豐富的理論和實戰(zhàn)經驗。曾經主導開發(fā)和實施了華為技術有限公司國家總經理發(fā)展項目；為中國移動、中國電信、中國聯通、華北電力、中國船舶等多家大型國有企業(yè)提供過培訓服務，獨立開發(fā)和講授過《項目管理》、《績效管理》、《互動溝通管理》、《人力資源管理》等多門管理類課程。
沙龍時間：2012年10月25日（星期四） 14：00－18：00
沙龍地點：北京五環(huán)大酒店·5層·多功能1廳
沙龍地址：北京朝陽區(qū)東三環(huán)南路15號（華威橋南50米）
會場電話：(010)51663288
沙龍費用：RMB 500元/人 名額有限，報名從速
如有不詳之處，請與百年基業(yè)聯系
公司電話：010-58672662-803 郭嘉劍
公司傳真：010-58672662-100
電子郵件：training@gene100.com
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